Commentaires sur : Méthodes d’enseignement

Par : Marie Desmares

Marie Desmares — Sat, 31 Jan 2009 11:19:35 +0000

Bonjour Dominique,
Je vous remercie infiniment pour votre très sympathique commentaire.
Je réponds ici à vos questions.
- J’ai en effet beaucoup de chance de pouvoir travailler sur un ordinateur portable, un vidéoprojecteur, et un TBI. Mais l’ordinateur portable et le vidéoprojecteur m’ont été attribués dans le cadre d’un aménagement de poste car je souffre d’un handicap physique m’empêchant de travailler longtemps debout. Ensuite, ayant développé tous mes cours pour la vidéoprojection, le TBI m’a été proposé.
Je dois cependant préciser que mon établissement est très en avance dans la dotation en matériel puisqu’il a acquis plusieurs ordinateurs portables, vidéoprojecteurs et TBI pour les enseignants en ayant fait la demande. Il dispose également de deux salles informatiques et toutes les salles de classe sont reliées à internet.
- La préparation de cours vidéoprojetés sur TBI demande en effet un temps considérable. J’ai moi-même beaucoup de difficultés à trouver le temps pour les activités professionnelles supplémentaires (et encore moins pour ma vie privée…).
- Les TD que je distribue aux élèves restent malheureusement en noir et blanc. Je ne sais d’ailleurs pas si certains établissements proposent des photocopies couleur à leurs élèves.
Merci encore pour vos encouragements, qui me vont droit au coeur !
Bien cordialement.
Marie Desmares

Par : Dominique

Dominique — Sat, 31 Jan 2009 10:31:44 +0000

Bonjour,
Je suis moi aussi collègue d’HG, je découvre avec beaucoup d’intérêt et d’admiration vos cours et TD.
Total respect ! Et je me garderai bien de faire des critiques, qui, si elles sont constructives, n’en doivent pas moins être formulées avec la plus grande humilité, me semble-t-il … Après une vingtaine d’années de “carrière”, formé sur le tas au fil des remplacements de mes débuts, je me considère encore comme un débutant et me garderai bien de donner des leçons à qui que ce soit …
J’ apprècie au contraire le travail collaboratif et la mise en commun des travaux de chacun, avec leurs traits de génie et leurs faiblesses.
Je ne dispose pas encore de TBI : une denrée rare ! Je travaille encore sur rétroprojecteur et, le plus souvent possible sur PC + vidéoproj mais comme c’est un outil partagé entre 3 collègues : difficile de tout prévoir sur ces supports.
Quelle chance vous avez : un PC, une connexion internet, un vidéo proj, un TBI : c’est Byzance !
Je vous rejoins en matière de prép : les cours sur supports numériques prennent énormément de temps : collecte des documents, reproduction, infographie, traces écrites sur papier… Il paraît que l’informatique fait gagner du temps ?
Vos documents apparaissent en couleur, comment les reproduisez-vous pour vos élèves : en NB ou en couleur ?
Encore merci de nous faire partager avec générosité votre travail et votre réflexion.
Bon courage.
Dominique

Par : Matthieu

Matthieu — Thu, 20 Nov 2008 14:48:30 +0000

Merci pour votre réactivité… Je discutais de votre travail avec un ami jeune enseignant également hier soir, lui exprimant mes doutes sur la qualité de mes cours après avoir découvert les votres… Finalement l’expérience y est certainement pour une part, sans nier vos évidentes compétences… Votre travail, bien qu’impressionnant, est encourageant pour un débutant et prouve que le CAPES n’est qu’un sésame…
cordialement, Matthieu

Par : Marie Desmares

Marie Desmares — Wed, 19 Nov 2008 17:45:21 +0000

Bonjour,
L’élaboration de mes cours me prend en effet beaucoup de temps. Environ 10 heures de préparation pour une heure de cours pour les anciens programmes, c’est-à-dire avec tous les manuels sous la main… Je me suis lancée dans la conception de cours vidéoprojetés en 2003 il me semble, mais cela s’est fait en fait progressivement : j’ai d’abord conçu mes TD sur ordinateur (sous Word) pour les imprimer sur transparent pour rétroprojecteur. Je n’ai aucun mérite puisque je me suis très fortement inspirée du travail du professeur que je remplaçais à l’époque, en poussant à fond sa démarche, afin de disposer de tous mes cours sur transparent et ainsi être opérationnelle dès la première heure de mes remplacements. Je ne remercierai jamais assez ce professeur, qui m’a lancée dans ma première année d’enseignement (en 1996).
Lorsque j’ai pu disposer d’un vidéoprojecteur, j’aurai pu me contenter de vidéoprojeter ces TD sous Word, mais il m’a semblé intéressant de créer des présentations PowerPoint pour chaque document afin de le vidéoprojeter en plein écran. Enfin, j’ai dû créer des milliers de liens entre les TD et les présentations PowerPoint.
Ensuite j’ai enrichi petit à petit ces présentations, ajouté des fichiers mulitmédia, puis propres au TBI.
Je travaille désormais sur les nouveaux programmes (en sixième), et cela me prend encore davantage de temps, car les manuels n’ont pas encore paru. Je trouve l’essentiel de la documentation sur internet et dans les anciens manuels, mais je suis bloquée pour certaines leçons.
Pour la question du temps, j’ai pu profiter de mes longues périodes sans remplacement pour préparer mes cours. Depuis que je suis sur poste fixe, mon emploi du temps, aménagé en raison d’un handicap, m’aide grandement.
Concernant le manuel, je n’en utilise pas. Je ne me sers que de mes cours.
Enfin, je n’ai malheureusement pas de ressources en ligne à vous conseiller. Mais l’ami Google fait des miracles dans ce domaine !
Cordialement.

Par : Matthieu

Matthieu — Wed, 19 Nov 2008 16:07:24 +0000

Bonjour…
sur les conseils d’un collègue, je viens de parcourir rapidement votre blog. Prof d’histoire-géo débutant (T1), je découvre cette année les programmes de 5e et 3e. Ne souhaitant pas tomber dans la facilité, je tâche, laborieusement, de réaliser d’abord seul la construction de mes cours… Manquant encore de recul et certainement d’expérience, je dois dire, et ce sans faire de commentaires aussi approfondis, pointilleux et réferencés que ceux Mme Galiana, que votre travail m’impressionne. Où trouvez vous le temps de réaliser tout ce travail qui, bon ou mauvais, nécessite un gros investissement et surtout au bout de combien d’années de pratique vous êtes vous lancée… ?
Je venais à votre blog dans l’idée de m’en inspirer… je vais d’abord retourner à mes deux ou trois manuels… certainement à bientôt et merci pour cette mise à disposition
P.S. Quel est le manuel sur lequel travaillent vos élèves ? Auriez vous quelques références internet de ressources en lignes simples et faciliment adaptables pour la construction de cours ?

Par : achardgilles

achardgilles — Mon, 24 Mar 2008 22:48:09 +0000

Bravo pour votre travail. Je suis moi-même professeur d’histoire & géographie en Auvergne. Votre travail est remarquable et je vais même l’expérimenter avec une classe de troisième sur les relations internationales depuis 1945.
Malheureusement je n’ai pas de tableau interactif, mais je vais improviser.

Par : M.Galiana

M.Galiana — Tue, 05 Feb 2008 19:01:17 +0000

Bonsoir,

Je voulais saluer votre décision de publier mes articles et réponse à votre cours sur les Hébreux. Cela démontre une grande honnêteté intellectuelle ce qui n’est pas une mince qualité.
Je vous souhaite une très bonne continuation, vous avez l’air d’aimer votre métier et vos élèves, cela n’est pas non plus une mince qualité.
Cordialement,

M.Galiana

Par : Marie Desmares

Marie Desmares — Tue, 05 Feb 2008 17:46:40 +0000

Avec l’autorisation de M. Galiana, je publie ci-dessous sa réponse :

“Bonjour,
Je suis désolé de vous paraître dur mais pour moi, il n’était pas question de sentiment. Je ne vous connais pas, je n’ai pas à être dur ou pas avec vous. Je suis prof d’hist-géo et j’écris à un prof d’hist-géo sur un cours particulier, je ne remets pas en cause vos compétences générales. J’avais de plus précisé que le cours sur les Hébreux basé exclusivement sur la Bible, je l’ai fait aussi et puis un jour, je me suis dit que cela n’allait pas et qu’il fallait que je m’y penche très sérieusement.
Je vous recommande la lecture du livre de deux historiens: Isrel Finkelstein et Neil Asher Silberman, “La Bible dévoilée”, Folio histoire, N°127, 2002. Texte passionnant, limpide, éclairant, qui peut être contesté mais qui a eu le mérite de remettre en cause profondément ma problématique. Au lieu de se demander quelle histoire des Hébreux raconte la Bible, il semblait plus intéressant de se demander pourquoi la Bible raconte cette histoire. Voilà ce qui m’a guidé.
Je me permets en fichier joint de développer mes commentaires sur ce que vous proposez (pardonnez-moi, je suis un peu parfois ironique) et de vous exposer ma version (qui n’est que ma version).
Je vous souhaite une bonne continuation et me tiens à votre disposition pour toute info complémentaire.
Cordialement,
M.Galiana”

Le fichier joint est téléchargeable à la fin de l’article.

Par : Marie Desmares

Marie Desmares — Mon, 04 Feb 2008 12:13:22 +0000

Bonjour cher collègue,
Je vous remercie de formuler des critiques constructives sur mon cours.
Cependant c’est la première fois que je reçois un commentaire aussi dur.
Je suis allée sur le site que vous m’avez conseillé, mais je n’ai pas compris en quoi mon cours était “archi-faux”.
Pouvez-vous m’indiquer précisément en quoi la carte du déplacement des Hébreux et le plan du Temple de Salomon sont faux, en citant vos sources ?
Quant au présent de l’indicatif, je l’utilise après avoir annoncé : “Les Hébreux racontent que…” ou en citant la Bible. J’attache évidemment une grande importance à la liberté de conscience des élèves (…).
De mon côté, je fonde mon cours essentiellement sur la Bible conformément à la première partie des instructions officielles (”On étudie les Hébreux à partir de la Bible, document historique majeur et livre fondateur de la première religion de l’Antiquité”) et essaie de contrebalancer cette vision par les apports archéologiques, comme l’indique la deuxième partie des instructions officielles (”et des sources archéologiques.”), par oral.
Trois heures pour étudier cette leçon, c’est court et il faut faire des choix. Je préfère insister sur des compétences : tirer des informations de documents, compléter une carte, une flèche chronologique; maîtriser les logiciels de traitement de texte, de présentation et du TBI.
Dans l’attente de votre réponse,
Cordialement.

Pour les internautes qui souhaitent se forger leur propre avis, voilà le site dont M. Galiana parle : http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/a/nlo/d001.htm

Par : Galiana

Galiana — Fri, 01 Feb 2008 16:51:57 +0000

Bonjour,
Cours techniquement correct mais historiquement archi-faux. J’en sais quelque chose, je faisais le même avant de constater que rien n’était juste. De la carte du déplacement des Hébreux, au Temple de Salomon, en passant par l’utilisation du présent de l’indicatif quand des événements divins surviennent, tout y est et tout est faux; désolé de vous le dire.
Allez jeter un coup d’oeil au site d’histoire de l’académie d’Aix-Marseille, rubrique “enseigner le fait religieux”, vous y trouverez des commentaires éclairants.
Bonne continuation,
M.Galiana, prof d’hist-gé en collège.