Archive pour la catégorie ‘L\'argumentation : convaincre, persuader et délibérer’

Candide de Voltaire, chapitre VI

Mardi 11 décembre 2007

Contexte :

Pour préparer aux mieux le bac français, voici un plan détaillé de commentaire du chapitre VI de Candide ou l’Optimiste de Voltaire, par J. Cuvillier, professeur de français au lycée. Bonne lecture !

Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer

Genre littéraire : l’apologue (le conte philosophique)

Registre dominant : ironique

Type de sujet : commentaire littéraire

Texte étudié : Candide, chapitre VI, l’autodafé.

Auteur : Voltaire (1694, 1778). Lire le reste de cet article »

“De l’esclavage des nègres” de Montesquieu

Dimanche 11 novembre 2007

Pour vous préparer au bac français, en particulier au commentaire de texte et à l’argumentation, vous trouverez ci-dessous le plan détaillé d’un commentaire littéraire par J. Cuvillier, professeur de français en première et des ressources sur le thème de l’esclavage.

Contexte :

Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer

Mouvement littéraire : Les Lumières

Type de sujet : Commentaire littéraire

Texte étudié : De l’esprit des lois (1748), « De l’esclavage des nègres », 3e partie, livre XV, chap. 5, de « Si j’avais à soutenir… » à « …d’en faire une générale en faveur de la miséricorde et de la pitié ? »

Auteur : Montesquieu (1689, 1755) Lire le reste de cet article »

Les Lettres persanes de Montesquieu

Jeudi 31 mai 2007

Pour vous préparer au bac français, vous trouverez ci-dessous le plan détaillé d’un commentaire littéraire par J. Cuvillier, professeur de français en première.

Contexte :

Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer

Mouvement littéraire : Les Lumières

Registre dominant : Polémique

Type de sujet : Commentaire littéraire

Texte étudié : Lettres persanes, Lettre LXXXV (lettre 85).

Auteur : Montesquieu (1689, 1755) Lire le reste de cet article »

L’apologue : définition en vidéo

Jeudi 10 mai 2007

Pour préparer au mieux le bac français, J. Cuvillier, prof de français, vous donne en vidéo des conseils utiles. Ici, elle vous explique ce qu’est un apologue.

Qu’est-ce qu’un apologue ?

L’apologue est l’une des trois formes de l’argumentation. Il peut se décliner de trois sorte :

  • le conte philosophique, dont Voltaire est le grand représentant ; elle illustre une thèse à travers un récit

  • la fable, qui illustre une morale, qu’elle soit explicite ou non

  • l’utopie, récit qui décrit une société idéale (l’inverse étant la contre-utopie)

Enjeux de l’apologue

L’apologue est un récit qui divertit tout en instruisant. Ses allures de fable ou de conte permettent de déjouer la censure tout en ayant une grande portée critique… parfois au risque d’être mal compris.

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Le dialogue : définition en vidéo

Jeudi 10 mai 2007

Le dialogue est une forme argumentative à connaître pour l’épreuve du bac français. J. Cuvillier, professeur de français au lycée, vous donne les conseils et les notions indispensables à connaître dans cette vidéo :

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Différents types de dialogue

1) le dialogue didactique, dans lequel la relation entre les protagonistes et déséquilibrée, comme elle peut l’être par exemple dans Les Aventures de Télémaque de Fénelon, mettant en scène un maître et son élève.

2) le dialogue dialectique, dans lequel la relation entre les protagonistes est plus équilibrée. La pensée est en construction au fil du dialogue, comme c’est le cas dans les dialogues platoniciens mettant en scène Socrate.

3) le dialogue polémique, dans lequel les deux instances sont irréconciliables, par exemple dans le Dialogue entre un prêtre et un moribond de Sade.

4) le dialogue délibératif, qui consiste à convaincre quelqu’un, à faire adopter une décision ou une prise de position, par exemple dans l’Entretien d’un père avec ses enfants de Diderot.

Enjeux du dialogue

Le dialogue offre une double énonciation : d’une part entre les protagonistes eux-mêmes, d’autre part entre le lecteur et le texte. Dans un dialogue, la mise en scène rend la thèse plus vivante et moins contestable ultérieurement, puisque les différentes objections possibles sont déjà envisagées.

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L’essai

Jeudi 10 mai 2007

J. Cuvillier, professeur de français au lycée, revient ici sur l’objet d’étude Convaincre, persuader, délibérer. Elle expose en détail la forme argumentative qu’est l’essai, que vous devez connaître pour le Bac français.

Caractéristiques de l’essai

L’essai est un genre qui a pour origine majeure l’oeuvre très particulière de Montaigne, au XVIème siècle. Sa construction ne relève pas d’une structuration très formelle et regroupe de nombreuses disgressions de l’auteur sur des sujets très variés, qui l’amènent cependant à élaborer des réflexions de différents ordres : moral, politique, philosophique, esthétique ou littéraire. Ces réflexions ont une visée argumentative.

Essai et autobiographie

Attention ! Une question (ou un sujet de dissertation) portant sur l’essai peut entraîner à réfléchir également sur l’autobiographie, dans la mesure où l’auteur d’essai a aussi pour objectif d’apprendre à mieux se connaître.

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L’argumentation : convaincre, persuader, délibérer

Jeudi 10 mai 2007

L’argumentation est un point central dans le programme de Bac français. Non seulement vous devez être capable de définir un texte argumentatif, mais vous devez aussi savoir argumenter vous même pour défendre une idée.
J. Cuvillier, professeur de français en lycée, expose dans la vidéo ci-dessous les conseils et les points essentiels à connaître sur l’argumentation. Lire le reste de cet article »

Le conte philosophique est-il une forme argumentative efficace pour instruire les hommes ?

Jeudi 14 décembre 2006

Pour vous préparer aux Bac français, vous trouverez ici, le sujet corrigé et les conseils du professeur pour une dissertation classique.

Objet d’étude : Convaincre, délibérer, persuader

Ce sujet de dissertation est classique, il peut être donné à toutes les séries du BAC (générales et technologiques). Il mobilise les connaissances de l’objet d’étude : ” convaincre, persuader, délibérer ». La forme de l’apologue est ici visée. La perspective d’étude principale est ici l’argumentation et les effets produits sur les destinataires. Dans les séries technologiques, c’est l’objet d’étude qui a été le plus donné en 2004 et en 2005. C’est un sujet sur lequel il ne vaut mieux pas faire d’impasse car sa probabilité de tomber est importante.

Commentaire du professeur :
Pour traiter cette question, il faut mettre en avant la double appartenance (narrative et argumentative) du conte philosophique :

  • Mettre en évidence l’aspect narratif de ce genre littéraire (univers merveilleux, parcours initiatique d’un héros, schéma narratif, temps du récit, structure temporelle et spatiale, actions qui se succèdent, etc.).

  • Montrer aussi sa dimension argumentative (critique sociale, politique, religieuse, visée pragmatique, visée argumentative implicite ou explicite).

Il faudra aussi souligner la visée du conte philosophique : plaire pour instruire, convaincre à travers une mise en scène romanesque, dénoncer l’injustice, défendre une cause à travers une histoire fictive, etc. C’est une stratégie qui vise à emporter l’adhésion du lecteur. Pour illustrer ce thème, il vous faudra puiser dans vos lectures de l’année afin de vous appuyer sur des exemples précis. N’hésitez pas à mobiliser les connaissances acquises lors de votre préparation à l’oral.
Mot-clef qui doit apparaître dans votre copie : apologue.
CLR

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