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Copie n°2 :
Dissertation sur l’art et la moralité

Contexte :

Type de sujet : Dissertation
Objets d’étude : La culture (l’art) – La morale
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

Une oeuvre d’art peut-elle être immorale ?

Extrait de la copie :

On dit parfois qu’une action est « belle », comme le sacrifice d’Antigone pour le respect de la dépouille de son frère, c’est-à dire pour le respect de la loi morale universelle. Mais cela semble relever d’une confusion (on devrait qualifier cette action de noble, ou de droite, ou tout simplement de morale) car le beau est ce qui provoque en nous un sentiment de plénitude, d’harmonie, ou de perfection en son genre, devant le spectacle d’apparences « belles », notamment devant une oeuvre d’art (qui est le résultat de la démarche artistique).

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Copie n°1 :
Dissertation sur la raison et le réel

Contexte :

Type de sujet : Dissertation
Objets d’étude : La raison – La morale (le devoir)
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

Faut-il toujours raison garder ?

Extrait de la copie :

Pour l’opinion générale, l’idée de raison est associée au terme de « raisonnable », c’est à-dire à une certaine réserve, voire une trop grande retenue. Mais les philosophes font rupture avec cette idée ; pour eux, la raison n’est pas la restriction. La raison, c’est ce que Descartes appelle le « bon sens », dont tout homme, selon lui, est pourvu. Le bon sens n’est pas exactement l’intelligence, c’est la capacité à discerner le vrai du faux.
Cependant, doit-on toujours se fier à la raison, ou comporte-t-elle une marge d’erreur ? Faut-il toujours se laisser guider par sa raison ? La réponse la plus évidente est que oui, pourtant toujours raison garder peut amener à commettre des erreurs et ne pas se remettre entièrement à la raison peut être la plus grande forme de raison.

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Cet ouvrage est celui qu’il vous faut pour réussir l’épreuve de bac Philo en 2009 !
Il contient des dissertations et des explications de texte : 12 copies d’élèves commentées par des enseignants.
A lire de toute urgence pour éviter de reproduire les mêmes erreurs et pour recevoir des conseils indispensables !

Laurence Hansen-Løve, professeur agrégé de philosophie, enseigne en terminale et en classes préparatoires littéraires à Paris. Directrice de collection chez Hatier et Belin, Laurence Hansen-Løve est co-auteur de La Philosophie de A à Z (Hatier, 1994) et Philosophie Anthologie terminales L-ES-S (Belin, 2004). Elle est également auteur de l’ouvrage Cours particulier de philosophie (Belin, 2006).

Nathalie Vauthier, professeur certifié de philosophie, enseigne en séries générales et technologiques au Lycée Notre Dame de Fontenay le Comte en Vendée. Impliquée dans les nouvelles technologies, elle anime le forum cogito.forumculture.net destiné à ses élèves et le blog http://lewebpedagogique.com/cogito/.

FORMAT NUMÉRIQUE

Copie n°12 :
Ecriture d’une lettre pour persuader et émouvoir

Contexte :

Type : Sujet d’invention
Objet d’étude : L’argumentation (convaincre, persuader,
délibérer)
Série : STG

L’énoncé :

Ecrivez la lettre du marchand à Montserrat pour le faire
changer d’avis. Il comprend qu’il doit garder son sang-froid
et s’exprimer calmement en mettant en avant l’amour qui
l’unit à sa femme.

• Vous devez persuader Montserrat, le toucher au
  coeur et faire appel à ses sentiments.
• Vous utiliserez des passages narratifs ou descriptifs
  pour émouvoir le personnage.

Extrait de la copie :

Monsieur,
Vous n’avez point l’intention de parler, je le lis clairement
dans votre regard. Ainsi prenez conscience de la puissance
destructrice de votre silence.
Ma femme et moi sommes unis depuis à peine un an. Un
an de bonheur, un an durant lequel je n’ai vécu que pour son
visage. Elle est magnifique. Elle a des yeux clairs pleins de vie
et d’amour. Ses cheveux sont fins et doux comme de la soie.
Chaque mot, chaque son qui s’échappe de sa bouche est
comme une caresse pour mes oreilles. Sa voix me transporte.
Nous rêvions d’avoir des enfants, de parcourir le monde et de
finir nos jours heureux ensemble. C’est un souhait qui peut
paraître futile mais il anime le regard de ma tendre épouse. Si
je ne peux retourner à ses côtés, Dieu sait quel océan de larmes
inondera son doux regard pour déborder sur ses joues fragiles.
Dieu sait quelle avalanche de tristesse engloutira son pauvre
coeur. Je ne peux l’abandonner ainsi.

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Copie n°11 :
Commentaire d’un extrait de l’Heptaméron de Marguerite de Navarre

Contexte :

Type de sujet : Commentaire
Objet d’étude : L’argumentation (convaincre, persuader,
délibérer)
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

Vous commenterez l’extrait de l’Heptaméron de
Marguerite de Navarre.

Extrait de la copie :

L’Heptaméron est un recueil de soixante-douze nouvelles
paru en 1558 et rédigé par Marguerite de Navarre, soeur de
François Ier et femme de lettres française plutôt tolérante et
protectrice d’écrivains de son temps (elle encourage
beaucoup les artistes à la Cour). L’Heptaméron est une
imitation du Décaméron de Boccace écrit entre 1348 et
1353, cependant, celui-ci comportait cent nouvelles, alors
que l’oeuvre de Marguerite de Navarre n’en compte que
soixante-douze car elle n’a pu les achever. Dans cet ouvrage,
cinq hommes et cinq femmes vivent reclus dans une abbaye
des Pyrénées après que de fortes intempéries les ont coupés
du monde. Chaque jour, ils se racontent des nouvelles et
cela durant sept jours, afin de passer le temps. C’est le récit
de ces nouvelles qui nous est conté.

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Copie n°10 :
Dissertation sur le roman comme reflet de la société

Contexte :

Type de sujet : Dissertation
Objet d’étude : Le roman et ses personnages, vision de
l’homme, vision du monde
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

On dit souvent que le roman est le reflet de la société.
Vous discuterez cette affirmation en vous appuyant sur les
romans que vous avez étudiés ainsi que sur vos lectures
personnelles.

Extrait de la copie :

Le roman, sous la forme que nous connaissons, existe
depuis le XIIe siècle. Il se distingue du conte ou de l’épopée
(homérique) par sa lecture individuelle et non orale. Il est
également différent de la nouvelle car il est plus long et plus
riche en personnages et péripéties. Genre apprécié et varié,
car de nombreux styles de roman existent, on dit souvent
qu’il est le reflet de la société. L’est-il vraiment ou peut-il ne
pas l’être ? D’autres supports littéraires sont-ils capables de
refléter la société ? La plupart des genres du roman sont une
image de la société, plus ou moins déformée, qui permet
alors de parler au plus grand nombre.

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Copie n°9 :
Dissertation sur les pouvoirs de la poésie

Contexte :

Type : Dissertation
Objet d’étude : La poésie
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

Quels sont, selon vous, les pouvoirs de la poésie ?
Vous répondrez dans un développement structuré et
argumenté en vous appuyant sur les textes que vous avez
étudiés en classe et sur vos lectures personnelles.

Extrait de la copie :

L’écriture poétique, en prose ou en vers, se caractérise
par une attention particulière portée à la forme, l’utilisation
d’images et un jeu sur les rythmes et les sonorités.
La poésie peut être vue comme une façon différente de
réagir et d’être mais aussi une manière différente de parler.
Ainsi, quand Zola écrit : « et dans son rêve, il y avait de la
jeune fille », il impose à la langue habituelle une rupture qui
fait naître la poésie. Claudel définissait la poésie comme
« grammaticale » par rapport à la prose. Le poète ne se
contente pas de faire des vers corrects. En effet, il sait, par sa
façon de voir les choses et de les exprimer, déclencher les
puissances de la poésie.

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Copie n°8 :
Commentaire de la fable : « Le Rat qui s’est retiré du monde », de Jean de La Fontaine.

Contexte :

Type de sujet : Commentaire
Objet d’étude : L’argumentation (convaincre, persuader,
délibérer)
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

Vous commenterez : « Le Rat qui s’est retiré du monde »,
extrait des Fables (1678) de Jean de La Fontaine.

Extrait de la copie :

La fable est un apologue, c’est-à-dire un bref récit à
valeur morale ou argumentative. Elle est composée comme
un récit avec la mise en place d’une situation initiale, les
péripéties et en général à la fin une morale. Les fables sont
surtout destinées aux enfants, c’est pour cela que les auteurs
utilisent des animaux pour dénoncer des comportements
humains1. La Fontaine, pour échapper à la censure, dénonce
les caractéristiques humaines à travers les animaux qui
prennent vie sous sa plume. Il est aussi le premier à
mélanger tous types de vers (hétérométrie) et leurs formes
dans une même fable.

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Copie n°7 :
Question sur un corpus de textes sur la notion d’engagement

Contexte :

Type de sujet : Question sur corpus
Objet d’étude : L’argumentation (convaincre, persuader,
délibérer)
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

Que dénoncent les textes du corpus ?
Vous répondrez de manière argumentée et structurée en
prenant appui sur des citations précises.

Extrait de la copie :

Le corpus présente quatre textes de différents auteurs tels
que Jean de La Fontaine, Albert Camus, Voltaire et
Théophile Gautier, tous quatre venant de siècles différents.
A travers ce corpus, on peut observer les points de vue
de chaque auteur quant au rôle de la littérature dans la
société. Ainsi, les points de vue d’Albert Camus et
Théophile Gautier s’opposent, le premier affirmant que la
littérature permet de donner une voix aux inconnus alors
que Gautier pense que la littérature n’a pas de fin utile. La
Fontaine et Voltaire écrivent eux de façon à inscrire leur
point de vue : ils dénoncent directement, l’un les moines qui
ne portent plus secours et l’autre la traite des esclaves dans
les colonies.

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Copie n°6 :
Question sur un corpus de textes de théâtre où la lettre joue un rôle dramatique essentiel

Contexte :

Type de sujet : Question de corpus
Objet d’étude : Le théâtre, texte et représentation
Séries : S, ES, L

L’énoncé :

Montrez que la lettre joue dans chacune de ces scènes un
rôle dramatique essentiel.

Extrait de la copie :

Le premier texte est la scène 13 de l’acte II de la comédie
Les fausses confidences de Marivaux, dramaturge du XVIIIe
siècle. La pièce a été publiée en 1737. Araminte décide dans
cette scène de faire écrire une lettre par Dorante, adressée
au Comte de Dorimont, et dans laquelle elle lui dit qu’elle
est prête à l’épouser. Or, Dorante est amoureux d’Araminte,
mais ne lui a pas avoué. Cette dernière est au courant de
l’amour qu’il éprouve pour elle, et va, de cette manière,
chercher à le mettre à l’épreuve et à lui faire avouer son
amour. La lettre joue ici un rôle dramatique essentiel : elle
est utilisée pour éprouver Dorante et, en quelque sorte,
pour le provoquer, et ce dernier en souffre : « Ciel ! je suis
perdu » (l. 42), « je ne me trouve pas bien » (l. 48).

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