Bac L

Etude d’un texte de Descartes : Lettre à Elisabeth

Sujet donné à des terminales ES de France métropolitaine en juin 2004.

Au premier abord on peut croire qu’il s’agit seulement d’un texte portant sur le thème d’autrui et sur la société, des notions que nous avons déjà traitées dans notre blog de révisions. Mais attention à bien lire le texte et à repérer les ” il faut », ” on doit », qui vous orientent vers la notion de devoir, une notion que vous avez étudiée en lien avec la morale. Ce sujet recroise donc deux thèmes philosophiques qu’il ne faut pas négliger : le devoir et Autrui / la société. Lire le reste de cet article »

Quelques pistes

La question est à prendre au premier degré: à quoi bon désirer ce qui n’est pas nécessaire, et au deuxième degré : pourquoi désire-t-on ce qui n’est pas nécessaire ?

Le mot désir est autant, voire plus important, que le mot nécessaire. Le correcteur attend donc une, voire deux parties, sur le sujet du désir : l’homme, dit ” être de désir “. Lire le reste de cet article »

Ce sujet, produit en juin 2002 en Polynésie Française, a été donné spécifiquement aux terminales littéraires. En effet, l’existence et le temps sont deux notions particulières au programme de la série littéraire.

Le texte :

Dans la foule des vieillards, j’ai envie d’en attraper un et de lui dire : “Nous te voyons arrivé au terme de la vie humaine ; cent ans ou davantage pèsent sur toi. Eh bien ! reviens sur ta vie pour en faire le bilan ; dis-nous quelle durée en a été soustraite par un créancier, par une maîtresse, par un roi, par un client, combien de temps t’ont pris les querelles de ménage, les réprimandes aux esclaves, les complaisances qui t’ont fait courir aux quatre coins de la ville. Ajoute les maladies dont nous sommes responsables ; ajoute encore le temps passé à ne rien faire ; tu verras que tu as bien moins d’années que tu n’en comptes. Lire le reste de cet article »

Dans cet article, vous trouverez une présentation générale de l’épreuve de philosophie à l’écrit au bac. C’est une épreuve capitale pour les élèves de section littéraire puisqu’elle vaut le coefficient 7 au baccalauréat !

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Les terminales littéraires de France métropolitaine ont disserté sur ce sujet en juin 2004. Ce sujet, même s’il est philosophique, a une actualité et une résonance historique.

Quelques pistes de réponse
Bien que, dans le contexte de mondialisation, on parle de retrait de l’Etat ou encore de fin de l’Etat-Providence, les populations attendent encore d’un Etat qu’il fournisse protection, santé, éducation, justice, bien-être. Mais il ne s’agit que des conditions matérielles du bien-être de l’homme. Lire le reste de cet article »

Ce sujet avait été donné en 2000 aux bacheliers généraux et technologiques. Bien que le dernier sujet sur l’art a été donné en 2005 pour les séries scientifiques : “La sensibilité aux œuvres d’art demande-t-elle à être éduquée ?”.
Quelques conseils

Les sujets sur l’art posent trois difficultés majeures : d’abord, il est nécessaire pour les traiter d’avoir une culture artistique aussi bien littéraire que picturale et de connaître quelques œuvres qui ont fait débat en leur temps pour pouvoir illustrer votre propos.

Attention aussi aux clichés, apportez votre propre réflexion sur ces œuvres.

Enfin, mesurez le nombre de références que vous mettez dans votre devoir : vous serez aussi et surtout jugé à penser de manière philosophique à l’art dans son rapport à la réalité ou à la technique, à la raison ou encore au langage.

Pour aller plus loin avec LeWebPédagogique :

• Un choix de citations sur l’art
• Un cours sur l’art
• Une réponse de Bergson à la question : que peut nous apporter l’art ?

Quelques pistes de réflexion

Ce sujet renvoie à la conscience comme connaissance de soi-même. Il ne faudra donc pas oublier de citer le “Je pense donc je suis” de Descartes.

Pourquoi se poser une telle question ? Qu’est-ce qu’être étranger à soi-même ? Le sujet peut être ainsi reformuler : Pourquoi prendre conscience devrait nous amener à nous rendre étranger à nous-même ? On aurait tendance, dans un premier temps, à considérer que prendre conscience c’est devenir soi-même, plutôt que d’être étranger à soi-même. Que se passe-t-il alors dans le fait de “prendre conscience” ? Si je deviens étranger, c’est que je deviens autre, différent et non pas le même. Il y a un décalage entre ce que je suis, ce que je crois être, ce que je peux devenir… Lire le reste de cet article »

Ce sujet donné en 2003 aux séries littéraires n’a évidemment pas pour but de vous faire donner votre avis sur l’étalage de la vie privée des stars dans les magazines, ce serait trop simple ! C’est le mot ” privé ” qui est essentiel dans l’intitulé du sujet car il s’oppose à ” public ” : ce qui concerne la sphère publique, la société, qui est gouvernée par l’Etat.

Mais qu’est-ce qui relève du public, qu’est-ce qui relève du privé ? S’agit-il seulement d’une notion juridique qui distingue le droit privé du droit public ? Lire le reste de cet article »